Εργασίες.
Στις παρακάτω παραγράφους, να βρεις τα δομικά στοιχεία κάθε μιας.

Ο γέρο- Μανόλης είναι ένας θησαυρός. Όχι πως έχει πλούτη κι ασημικά. Όλο κι όλο
το βιος του δεν είναι άλλο από ένα καλυβόσπιτο χαμηλά κάτω στο μεγάλο ποτάμι κι ένα
περιβολάκι δίπλα, περιτριγυρισμένο με δέντρα και σπαρμένο την άνοιξη με φασόλια,
καλαμπόκι και ζαρζαβατικά. Τίποτ’ άλλο. Μα τα πλούτη του βρίσκονται αλλού. Πρώτα απ’
όλα στην καλή του καρδιά. Έπειτα , στις αμέτρητες ιστορίες που έχει αποθησαυρίσει στο
ασπρόμαυρο κεφάλι του και που τόσο όμορφα ξέρει να διηγείται. Ιστορίες και
περιστατικά αληθινά , που ο ίδιος έζησε και άλλα που άκουσε απ’ άλλους , πιο παλιούς
απ’αυτόν. Γι αυτές λοιπόν τις δύο καλοσύνες του όλοι τον αγαπούν στο χωριό και πάντα
αποζητούν την πολύτιμη συντροφιά του.

Στον κυρ Στέφανο το χρωστούσαν το γεγονός πως ξεκίνησαν για τούτη την
πολυήμερη εκδρομή. Αυτός ο καλός άνθρωπος , όταν γύρισε από το δάσος , έδωσε το
λόγο του στους γονείς των παιδιών πως θα πάει μαζί με τα παιδιά. Είπε πως θα τα
προσέχει εκεί που βρίσκονται , πως θα τους κάνει όσες ευκολίες μπορεί και θα τους
φέρνει νέα τους συχνά όταν θα κατεβαίνει στην πόλη. Έτσι κατάφερε να πείσει τους γονείς
τους , οι οποίοι επέτρεψαν τελικά στα παιδιά να ξεκινήσουν τελικά την πολυπόθητη
εκδρομή τους.

Ο υπολογιστής σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αντικαταστήσει το δάσκαλο και
το βιβλίο. Ο δάσκαλος παίζει σπουδαίο ρόλο , ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες. Χρησιμοποιεί
ως κύριο εργαλείο το λόγο , που κινητοποιεί τη φαντασία των μαθητών. Επίσης ο ρόλος
του βιβλίου είναι σημαντικός Εκεί μπορεί να ανατρέξει ο μαθητής κάθε στιγμή.
Μεταφέρεται και ξεφυλλίζεται εύκολα. Όμως, πιστεύουμε ότι η χρήση των Η/Υ μπορεί να
βοηθήσει το έργο του δασκάλου και να συμπληρώσει τη λειτουργία του βιβλίου. Ενώ ο
δάσκαλος με το λόγο του κινητοποιεί τη φαντασία, το εκπαιδευτικό λογισμικό δρα
συμπληρωματικά κινητοποιώντας τις αισθήσεις. Ο μαθητής συμμετέχει στη μάθηση και ο
εκπαιδευτικός γίνεται σύμβουλος και συνεργάτης του μαθητή. Έτσι οι Η/Υ συμπληρώνουν
και βοηθούν το έργο του δασκάλου.